建设优质课程的目的是分享优秀的资源，分享的原则是拥有一个优质的网站。文以“越南语”课程的制作为例，概述了优秀课程网站设计的基本原则，并对模块设计和制作技巧进行了更详细的讨论。站，以获得合理的课程网站介绍。彩协调，丰富的教育资源和人与计算机之间和谐互动的完美结合。能[中国图书馆分类] G40-057 [文件识别码] B [论文编号] 1009-8097（2008）08-0068-03介绍年“国家课程评估指标质量»明确奖励：卓越的课程是卓越的课程，具有鲜明的特色和一流的教育水平。秀课程的建设必须反映现代教育理念，符合普遍的科学规律，进步和教育，具有鲜明的特色，并允许适当使用技术，方法和教学手段。代教育。学效果显着，具有示范和促进辐射的效果[1]。立优质课程的目的是利用现代教育技术将课程的相关内容免费连接到互联网，以便共享高质量的教学资源，使条件相对较差的学校也可以使用最高教育资源，以提高教学质量和员工培训。量的目的。是，如果我们查看已获得的国家质量课程网站，尽管大多数课程包括教学计划，教学视频，练习，实验技巧和不同格式的教育资源。提供的资源是离散的和孤立的。不尊重学生的认知学习活动规则，也不方便学习。就是为什么大多数教育工作者都关心课程的质量。文从生产优质越南语课程的实践开始，并解释如何设计和制作质量和质量的课程。们学校的越南专业成立于1964年。977年，她晋升为学士学位。
2001年，她创建了亚洲和非洲语言和文学硕士学位。着教育机构数量的不断提高，特别是2004年中国 - 东盟在广西南宁的展览，它对越南语人才的培养提出了新的要求：关注良好的基础理论知识和听力，语言，阅读和写作的文化。译和翻译等基本技能，具有广泛的知识和高度的独立性，高质量和完整性，熟悉东盟国家在政治方面的先进和实用技能，经济和文化。于越南语课程的持续时间长，知识丰富，教材丰富，我们利用现有资料开发了越南语课程的网站，现代技术技术中心的员工。术援助建立了一个教学和学习型课程网站[2]，集自治，开放，分享和互动于一体，有助于分享教育资源和现代化教学方法。学，个性化和自治。南语口语学习是可能的。
前，优质的越南语课程包括越南语音在线课程，课程，电子学习，在线测试，课程计划，越南电视和在线媒体。册，不常见的在线教育平台等由于网站的建设是基于一个新的教育理念，教学资源丰富多样的教学方法，课程网站店“越南语口语”，极大地弥补了课堂教学的差距学习越南语。生提供资源丰富的在线教育平台。站建设原则建立全国性，以学生为中心的质量计划的原则旨在实现高质量的资源共享，分为两个方面：第一，教师共享质量概念;先进的教学方法，先进的教学方法和优秀的教学参考资源。二个是学生分享，这也是为初创企业创建优质国家计划的主要目标，这样高质量教学资源的学生可以分享全球改善学习的目标。国的教育质量。此，在设计和规划越南语课程网站时，我们充分考虑学生在线学习资源的重要性，重点是自我发现。
学生，专注于发现知识和他们感兴趣的文化。趣爱好让学生认为语言学习是他们内心的需要。生的角色从收件人变为分析师和探险家。网站设计有在线课程“越南语音”。生可以通过在线课程学习正确的发音，或通过网络进行在线测试，以便及时了解所获得的知识。时，质量课程网站链接到学校的非常见在线教育平台。生可以连接到在线教育平台进行交流和讨论与教师在线，以及查看最新上传的教学视频及其内容。
站设计和评估指标是统一的网站设计和评估指标的原则是网站的初始部分，供专家审查，以便于评估专家们，我们必须根据国家质量课程考核指标的要求设计前端网站。模块配置中，每个模块对应于优秀课程的一级评估指标，方便专家，也允许学习者进入模块学习。如，“越南语”专业课程网站主页模块分为9个模块：申报表，教师团队，教学内容，教学方法和手段，教学条件教学，教学效果，课程特点，政策支持和教育资源。学内容与教学设计相结合国家素质课程建设的评价指标要求反映现代教学理念。此，当我们组织精品课程网站，大家一定要注意教育内容相结合，教学设计的概念，并考虑人文主义和建构为施工现场的两大理论支柱网页。教学内容的组织和教学之间的联系的组织中，他特别关注学生内部情感教育的文化以及创新意识，创新思想的文化。学生的创造能力。关教学实用性的原则教学网站的主要功能是服务于教学，我们必须在组织和制作课程资源时追求品质而不是盲目追求“大”并完成“。引入学科知识体系的基础上，提供教学参考资料，一系列相关问题及相关环节，结合实际情况，突出了学科的特色栏目。教育资源的制作和组织中，有必要结合教学和功能，以便学生可以通过网站实际学习。互设计的原则意味着学生的参与和主动学习。量课程包括为学习者提供远程学习服务，教师和学生在不同的位置。生之间的沟通尤为重要。于这个原因，我们在设计质量课程网站时充分考虑了交互方法，例如：设置答案密钥（电子邮件）交互式通信空间，如教师花园和学生（BBS）和聊天室实现了教师和学生，学生和学生之间的互动。次，网站设计课程网站是希望独立学习，交流互动和学习交流的学生的重要平台。设一个内容丰富，特色鲜明的美观实用的网站，不是教师的独立行为，而是教师，技术人员和教学设计师之间合作的结晶。此，我们需要在设计网站之前规划网站的整体风格，模块设置，列结构和技术应用。“刀具的磨刀不缺木柴”，但一旦准备工作完成，技术生产可以快速有效地完成。南语言谈话网站的一般风格反映了越南的民族风情。专栏是围绕国家课程的修订要求而设计的。育资源丰富多彩，核心技术采用DreamweaverMX和ASP。站模块的设计是我校最早的非通用语言之一：独特的“3 1”本科人才培养模式和高就业率成为最热门的专业和最具竞争力的学校。有社会影响力。南语课程是一项基本技能，通过掌握一些基本的理论知识，允许学生听，说，读，重点是使用某些技术来促进教育资源的学习。时注意这些感受。育和培训使学生能够在积极友好的合作和竞争环境中进行独立学习和探索问题。“英语口语”课程以“创新，分享，系统，功能”为原则，帮助改革和创新“英语口语”课程，创建了第一个英语网站和课程。国的非一般语言行。模块化结构的构建如图1所示。学团队：主要介绍课程负责人，讲师，教育改革，教师培训，团队结构，并介绍团队教师具有合理的人员结构，有效的师资培训和教育改革与创新，代表着全国各地的越南教育。师的力量。学方法和媒体：在理论课程教学中，主要采用情境对话，图像复制，角色模仿和配音等互动教学方法。
越南学生提供沟通和服务等沟通的教学和实践。国 - 东盟博览会，越南留学等活动教学方法主要采用多媒体课程和在线课程，通过网络，加强学生，师生之间，师生与校外专家之间的在线交流和联系，促进改进。生学习[3]。学条件：主要介绍教材建设，教材开发，实验教科书，实践教学环境和网络化教学环境。
网络教学环境中，我们把重点利用Moodle开源教学平台实现越南口语和越南语音在线教学。线课程对教学的影响。学效果：我校越南学生越南国家校长陈德良评价，越南学者评价，凤凰卫视，广西电视台，中央电视台教育频道，越南“工作”，“中国教育”新闻“，”光明日报“，国家和外国媒体如数字电视频道胡志明市和西贡解放日报（中文版）称赞我们对非普遍语言人才的无限培训学校，校外专家和社会评估，学校的监督小组和讲越南语的学生。估教育效果。程特色：本课程充分发挥其独特优势，如越南与中国 - 东盟博览会服务的接近，从而创造独特的开放式和口语式教学模式，营造强大的口语学习环境，大大提升学生的口语应用能力及其后续学习应用。力和整体素质得到提高，课程与德国和国外的类似课程相媲美。育资源：这是课程的特色之一：不仅有电子课程和课程计划，还有大量的录制资源和视频。50 GB的越南电视节目。南语音的在线课程和越南教育平台是：学生的在线学习，教师，学生和学生之间的在线交流提供了宽阔的空间。策支持：在系统监管，资金保障和建设规划方面反映学校对系统的支持。站专业生产技能课程的网站制作将由专业教师，教育技术人员和教学设计师团队进行补充，并进行分工和合作。师主要负责填写申请表和收集多媒体材料，而教学技术人员主要负责质量课程网站的技术工作，而教师的文本材料则在图像和文本，而教育设计师提供教师和技术人员之间的沟通。梁必须将现代教育的概念与网站制作过程的各个方面相结合。了制作“越南语”质量课程，团队成员首先建立一个合理的网站框架和内容，然后是网站的技能和制作方法，最后是综合和网站的运作。此，要设计和生产高级精品课程网站，必须注意以下几点：网站的风格必须是独一无二的：质量课程网站是建设的窗口优秀课程的评估，即网络中应用文档的重新处理。程。此，我们必须使用独特的方法来表达课程网站的特点。如，网站主页的设计应反映出包含质量计划，同时突出独特的艺术风格和视觉冲击力，突出设计的主题并获得最好的结果。“越南语口语”课程是绿色的。越南，双方均可阅读左侧。侧部分是具有绿色背景的列。
的字体颜色为黑色和白色。具有视觉冲击力和“全局协调，部分对比”的效果。容和图像必须反映质量课程网站的文本内容，以便与申请材料的内容保持一致。统一内容的基础上，网站的内容必须是扩展名文本材料，而不是完全复制材料内容。们使用直观的方法来改进文本的表达：教师团队的年龄结构，学术结构和标题结构以图表的形式呈现，这可以给人一种非常直观的感受。质的越南语言语言课程网站，包括教育内容，教学方法和材料，教学效果，教学评估和其他模块，得到相关图像的支持。仅反映了文本内容的真实性，还丰富了网站的内容。
态网站易于更新，质量课程的网站要求会不时更新。而，由于某些科目的教师对计算机科学的熟练程度有限，更新带来了一些困难。此，我们在设计网站时采用后端数据库方法，
宁波网站建设一个方便教学主题的教师动态更新和在线上传内容，另一个用于促进在线学习，在线交流，在线练习等功能。南语课程的网站完全应用由Web服务器管理的HTML，ASP.NET，数据库和结构化SQL查询。户通过Web浏览器向服务器发送请求，并通过HTTP协议接收请求。查看服务器提供的网络信息，充分实现真正意义上的自动更新。家质量课程评估系统表明，17个二级指标中有10个与教育资源相关，因此在线教育资源的开发和应用对于课程建设非常重要。量。秀课程的网络化学习资源包括“物质资源”和“无形资源”。料资源包括直接可用质量程序，和无形资源是指在施工程序，这可以通过材料的资源来表达教学思想。4]为此，教育资源的建设应与课程教学需求紧密相连，资源追求丰富实用，不盲目，由离散积累组成。南会话课程的教育资源包括三类：材料资源，在线课程和教育支持平台。料包括越南节目，课程计划，电视节目，越南录音材料，越南民俗视频资料等。源主要来自收集教师和接收越南卫星电视节目。线课程包含在线课程“越南语音”，该课程获得第七届全国多媒体竞赛一等奖，其中包括课程介绍，在线学习，在线测试，在线问题和答案和广泛的资源。课程的在线学习模块是该课程的重点之一。有课程都有纯正的发音和相应的越南教师视频。发音部分和发音方法的内容中，左侧对应于教师发音的视频，右侧对应于FLASH模拟的嘴唇的位置和形状。一行动清楚地解决了学生发音混乱的问题。学支持平台主要使用我校建立的非普遍语言网络中的教学平台，使教学环节能够发挥信息传播，教学，建议和响应的作用。平台上进行自我评估，讨论和在线操作。三，网站建设在优质课程建设中发挥着重要作用。技术不能产生高质量的课程，只能围绕课程设计和实施教学活动，以实践为导向，将技术与现代教学理念相结合，渗透技术。立质量计划各方面的信息。立优秀的优秀课程网站，为全国的师生提供优质的教育资源，从而提高学生的信息素养和学习能力，达到提高的目的。
体而言，中国大学的教育质量。
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