计算机辅助教学网站旨在满足课外辅助学习过程的需要。旁路课外教学过程中的教学和学习过程进行了分析和系统的功能要求，从软件工程的角度分析，并且该系统已经详细设计使用UML建模技术。
用MVC设计模型，基于PHP语言和MySQL数据库技术，设计并开发了具有B / S架构的交互式课外辅助教学客户端应用系统。统可分为用户管理模块，课程管理模块，在线聊天模块，在线测试模块等，并创建满足实际应用需求的网站平台。系统的开发和实施开放教育资源的专业计算机课程和拓展渠道的学生自主学习，提高教师和学生之间的教育交流机会，并发挥重要作用提高主要计算机课程的教学质量。
键词：计算机辅助教学; MySQL的; MVC框架; UMLDOIDOI：10.11907 / rjdk.161527中图分类号：TP319文献标识码：A文章编号文章编号：16727800（2016）009 011 103项目项目基金：作者作者简介：唐建刚（1962-），男来自上海，上海理工大学信息与计算机工程系副教授，助理教授，数字图像处理研究方向，网络安全，计算机科学与技术，张申兵（1990-），男，江苏南京，上海大学理工学院研究生，专攻光电信息技术和计算机工程，对数字图像，计算机和技术的处理有研究兴趣。介由于课堂时间和地点缺乏灵活性，学生的自学和创新思维有限[1]，大学教授承担繁重的任务，之后与学生的接触较少。程。此，有必要重视建校校外辅助教育平台。
络整合和共享教育资源，改善学生与教师之间的联系和沟通，有效提高教学质量[2]。于网络平台的辅助课外教育系统的建设有助于实现教育资源共享在计算机科学，这有利于职业教育课程改革的发展职业课程在计算机科学[3]。内外研究状况网络教育起源于西方，但发展迅速，特别是在英国，德国和美国，以及欧洲，加拿大，日本，瑞典等国家。
[4]：WEBCT（WEB课程工具）：这是一个服务器程序，负责开发课程和传播教学内容; Blackboard：它是一个以课程为中心的电子学习管理平台它集成了网络的“教学”和“学习”过程，为教师提供了在线虚拟环境。生在不同的课程中学习和交流。
西方发达国家相比，中国的计算机教育起步较晚。前，基于中国在线教育平台的开发和建设，总结了三个主要特征[5]：网站平台具有一定的规模，由高校建设高质量的课程，促进专业课程教学网站的发展;中等教育平台侧重于与传统教学资源相结合，以降低成本和提高质量。网站的整体设计的目的是更好地满足教学的网络需求在WAN环境，以便更好地反映教学辅助网站的informatique.La一般结构中的便利的网站采用B / S模式，网站建立在开源的基础上。于LAMP平台，它高效，廉价并且消耗更少的资源。站的整体逻辑结构采用MVC模式，MVC模式主要用于应用程序的网站发展过程中，它分为表示层，业务逻辑层和数据服务层。网站的总体结构如图1所示。站开发平台介绍网站基于LAMP平台[6]（Linux操作系统，Apache服务器[ 6]，MySQL数据库，PHP编程语言[7]）;该体系结构的总体设计采用MVC模式[8]，范围很广。一建模语言UML [9]模拟网站的功能模块。网站的功能需求分析网站根据用户角色分为四类：匿名，管理员，教师和学生。了达到课外学习的目的，系统功能有：课程管理，在线讨论，讨论区，资源定义，公告传递，在线测试等。文将使用UML统一建模语言来分析上述四个角色的用户，并以学生用户为例构建用例图。名用户功能匿名用户可以直接访问网站主页，查看平台主页上相应的开放信息，包括课程列表，网站页面公告欢迎，介绍课程和网站的介绍。是，不允许匿名用户显示用户信息，选修课程，在线测验等，并且必须注册才能拥有适当的权限。理员功能连接到网站管理界面后，系统管理员可以管理谁使用本网站的用户，并定义为每个网站用户Web.Vous可以完成结构使用的权利该网站，例如通过定义教学活动领域和分别定义讨论区域。工作部分，测试部分和讨论板等，管理专业课程和资源设置，同时允许管理员在网站上发布相应的广告并管理网站的相应部分网页。旦连接到网站，教师可以浏览教学活动区域，资源管理，课程管理和其他部分。课程管理中，教师可以对课程信息，公告信息，教材，测试题库和家庭作业进行相关操作，并向学生推荐学习资源。生使他们能够在不同层次上提供等级教学，以达到严谨和能力。果可以返回到操作中，以便学生可以对教师纠正的工作进行审查和改进，有权组织他们的问题和讨论，可以安排在线考试后学生已经学习了一段时间，网站系统可以在辅助实施自动评估和结果报告表格的同时，教师可以及时了解学生对知识点的认识和学习。生功能如图2所示。旦学生登录系统，他或她可以注册课程，但教师必须在学习之前得到老师的授权。生可以浏览和下载课程环境的所有学习资源：他们不仅可以参加由教师或其他学生发起的讨论，还可以在讨论板上询问教师并在线交流与他们实时。生可以选择以多种方式在线提交作业：他们可以回答教师组织的在线测验，并实时查看他们的笔记。后，用户密码可用于设置和更改您的个人密码。系统生成系统类图类图静态和动态模型的创建是一种类型的静态图UML建模语言来显示模型的静态结构，特别是出现在模型中的类，
宁波网站建设类的内部结构，以及类和类。系等通过上述系统的功能模块的分析，必须在系统中创建若干类，例如用户类，类和资源类中，如示于图3的时序系统通过描述在对象之间发送消息的顺序来创建序列图，显示特定目标的一组对象之间的交互行为。文简要介绍了新的用户记录，教师问题以及教师和教师添加课程功能的框图分析过程，并以其中一个功能模块为例创建了一个时间表。用户注册的对象和限制类包括：新用户，注册界面，超级管理员，数据库和激活帐户界面;添加测试题的对象类和教师限制是：教师，选择类型界面，测试内容界面，数据库，如图所示如图4，教师添加的课程的课程和限制类如下：授权用户（教师），添加/修改课程界面，修改课程配置界面，数据库。建系统活动图活动图是一个动态UML图，用于说明业务用例的实现。文件简要介绍了分析三个活动图的过程，并解释了各自的任务和活动，即新用户的注册，教师的其他问题以及教师的其他课程。用户的注册主要是对访客注册功能的补充，并通过输入和验证用户名来记录更多的个人信息。果验证成功，则操作结束。则，必须输入并验证用户名;老师主要是加上测试题。加测试标题，通过创建新问题并选择测试类型来记录问题详细信息。果检查成功并保存测试信息，则操作结束，否则必须再次执行新的测试操作，如图5所示，教师添加课程。成课程添加并记录课程详细信息。据结构ER图设计数据库[10]是整个网站的核心部分，所有网站功能的实现都依赖于数据库。数据库中的设计中，应该明确不同的关系之间的逻辑关系，来组织数据以合理的方式，建立优化的数据模式的逻辑和物理结构，以及创建的基础数据库及其应用程序网站，使网站可以有效地存储和管理数据。应不同的用户需求，包括信息管理和数据挖掘[11]。文介绍了与网站超级管理员相关的所有实体之间的数据库结构关系，简要分析了超级管理员，学生和教师实体之间数据库的结构。并创建链接到教师的实体之间的数据库结构的ER图。站的超级管理员调用其他实体的数据库，如教师，学生等。网站的运作中，有权更改这些实体的数据库。为网站的主要用户，学生主要了解课程数据库，个人信息数据库和课程资料库。
图6所示，教师呼叫几个数据库，例如学生，课程，课程等，包括他的个人信息数据库。据用户所需要的功能，网站的调查结果进行了分析，并通过统一建模语言UML，然后使用PHP编程语言，设计并执行相应的功能界面，系统建模完整的网站创建。
站的成功实施扩大和扩展了计算机的教育内容，增加了学生独立学习的方式。希望能美化网站的页面，提高了网站的可扩展性和提高在不同浏览器的兼容性，其最终目的是让网站成为一个辅助网站智能和友好的教学。
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