本文根据独立学院的具体情况，着重构建以用户为中心的独立学院网站评估平台。立学院的网站可用性评估指标介绍独立学院指定实现更高或高等教育与外部公众和利用社会组织或者个人合作，共同高等教育机构普通财政资金来自非国家来源，实行普通高校。合市场经济发展规律的新型学校管理模式是中国高等教育的重要组成部分[1]。园网站是展示校园特色，文化内涵和学校实力的重要窗口。着时代的发展，校园网站已成为学校，学校和学生以及家长，学校和社会之间的重要桥梁，为用户提供信息，知识和技能。们需要的服务。立学院应根据幼儿园的资源共享和应用综合人才培养目标等具体特点，更加重视网站建设中的服务意识。窗口到信息传播和结果展示平台。政府，企业，家庭和社会团体合作和交流的中介，校友交流中心和知识服务空间。时，大学校园独立网站的发展也应注重教学，研究和管理服务，为所有用户提供更多信息。般来说，校园网站应该简洁，
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信息结构，功能定义和运营效率方面，必须充分考虑用户导向思维。于使用的网站外国专家对可用性进行了广泛而深入的研究。Hartson认为可用性包括可用性和可用性。用程序指示产品是否可以实现一系列功能：易用性：用户与界面的交互，易学和用户满意度。Hartson的定义更为完整，但没有进一步分析这一概念的可操作性。前，可用性的评价认可并广泛使用的指标是由著名科学家可用性工程尼尔森[2]包括拟议的可用性定义的五个要素：简单易学，交互效率，记忆，错误频率，用户的主观满意度。可用性评估领域，无论是IT产品，网站还是服务系统，这五个要素都是其可用性评估的基本指标。此同时，除按照上述国际标准的可用性指标的发展也具有灵活性，可以添加或基于的产品，需要根据实际情况的关键指标移除生产者和使用者，并构成适当的评估。标体系。可用性应用于评估网站是一种Web可用性。站的可用性是指用户可以在多大程度上使用网站完成特定任务或在特定环境中实现特定目的[3]，即目标的程度可以有效，高效和令人满意地实现。立评估独立学院网站可用性的系统虽然独立学院的网站在不断发展，但仍需要适当的指标和方法来评估网站的可用性独立学院的网络。于网站用户可以分为未来的学生，学生，大学教师和各行各业的人，因此有必要根据不同群体的需求提供合理的，量身定制的信息。
访客。此，除了现有的国际标准外，独立学院网站的可用性评估指标也应该是灵活的：根据学校和网络访问者的需求，添加或删除指标。地。他自己的评估指标体系中。审查了网站普遍可用性的定义后，根据学院独立网站的特点，用户的信息需求和访问行为，认为网站建设大学校园应注重权威，重点是教学，研究和管理服务。富的信息，但也为不同的团体和访客提供合理和个性化的请求信息。此，内容服务，满意度等是影响网站可用性的重要指标。立学院网站可用性的主要指标定义如下：表1独立学院网站的主要可用性指标可用性主要指标描述内容/服务站点的信息结构和服务参数Web和这些信息和服务的总体可用性。用户第一次使用网站时，他支持他的技能，用户任务的速度和交互的有效性是容错的。纠错能力： - 该用户使用的网站程度，任务的成就和感知的视觉效果 - 当用户需要帮助提供及时满意，适当和有效的用户要深化研究和评估学院独立网站的可用性，这四个因素需要进一步完善：在考虑提炼指标时，既要考虑综合指标，也要考虑定量指标，很难突出主要因素，这也会增加参与者的心理负担。
曲评估结果。用该网站有许多指导原则，但可用性评估指标并不多。仔细分析特征后，参考评估某些其他类型网站的可用性和可用性定义的指标，并在网站的一般用户友好性指南的基础上学院的独立网站，经过补充和选择，独立网站的评估工作已经完成。标系统包括评估网站可用性的指标，即：内容/服务网站的核心是它提供的内容和服务。问该网站的用户的目的是因为他想要获得他想要的内容，并且该内容正是该网站可以提供给用户的内容。以说，独立学院的网站是一个内容网站，因此内容和服务是网站可用性的基本要素。园校园网站易于使用，可以一次，偶尔或每天使用。此，独立学院网站应该支持首次使用和深入学习。好，易用的性能使用户能够在无故障的网络环境中运行，确保用户可以高效地执行操作。于所有访问的用户来说，实现访问的速度和效率非常重要。错容错反映了容错网站的处理能力。
用户遇到问题时，他们需要易于使用且易于使用的帮助提示，当他们出错时，需要快速提醒和简单方便的删除步骤。果网站不能帮你，不仅在操作方面，用户的有效性降低，而且在网站上无奈大幅增加，且用户无法继续使用本网站网页。户满意度用户满意度主要指用户的主观体验，反映用户在使用网站后的整体满意度。以知道用户是否是对浏览和搜索网站以及接受网站的现有使用感到满意。束语网站性能可以鼓励用户更有效地使用网站资源，在网站上桥接用户和信息服务。文旨在为加强独立学院网站建设提供参考。随后的研究中，将使用该评估指标系统设计可用性测试任务，并将提出合理的改进学校网站的建议。
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