“计算机公共课程技能培训”项目的改革旨在培养我校非IT学生的计算机技能。前，专业高等学校基础计算机课程的教育目标是提高学生的就业能力。系列接近实际应用的案例是主轴，教学按照任务导向的教学模式进行组织。站设计;培训创建网站;培训课程;高职人才培养课程改革目标分析高级专业人才培养目标见教育部16号文件“关于加强人才培养的意见”高等职业教育“。中，人们可以读到：“高等职业教育是中国高等教育的重要组成部分。促进了党的基本支持线，适应了第一线生产，建设，管理和服务的需要。德，智力，身体和审美。用高科技专家的各个方面的发展。“这不仅是一种理性思维，也是高等职业教育与现代经济生活之间的一种联系，与回声相呼应，能力标准体现在追求目标和推动强调“实践能力”的发展，但主要基于知识，技能和态度的质量结构培训课程在高级专业人才培养中的定位和作用实践课程的重要组成部分，对高等职业教育来说自然是非常重要的。普通高等教育相比，高职教育更注重实用型和应用型人才的培养。现这一培训目标的重要部分。为实践计划的重要组成部分，培训课程培养学生发现，分析和解决问题的能力，同时培养学生的团队合作精神，这对高等职业教育非常重要。
普通高等教育相比，高等职业教育更注重实用型和应用型人才的培养。训课程是实现这一培训目标的重要途径之一。实践课程体系建设中，坚持“以专业课程为主体，注重培养技能和培训操作”，提高学生的业务能力，达到合格职位的目标，更贴近实际工作，加强技能培训，积极推进教育改革。IT专业人员的建设过程中的“Web设计与开发培训”通过智联招聘，ChinaHR.com和北京，上海，哈尔滨，南京，天津，武汉等专业招聘网站分析广州，深圳和沉阳招募伟大的天才，中型城市，如杭州，西安等信息进行了分析和记录，以及相关的设计和高层次的Web站点开发的专业人员的位置已经确定。于这个职位，选择了800个职位进行分析，合并了具有相似能力标准的职位，包括：网站设计和制作，网站创建，网站设计和开发，网页编辑，网站运营，网站管理，网站维护。
上述职位的基础上，对于“网页设计与开发培训”课程，主要职位是：网页设计与制作，网页编辑，网站开发设计，管理的网站。程建设中存在的问题分析“网页设计与开发”课程的建设解决了教学本身遇到的一些问题。体表现如下：（1）专业建设：培训目标与工作要求的结合不够紧密;设置不够合理，定位不够强，缺乏完整性。（2）教育内容：教育内容为知识点定义和解释，教学案例主要针对知识点，教育内容不保证专业知识的整体结合。（3）教学方法：采用传统的教学方法，基于知识的案例教学方法。（4）评估方法：使用传统的书面测试评估方法或在船上添加一小部分评估。述一些问题不利于学生和就业的接受，也不利于学生解决问题的能力，也不利于创造性游戏的文化和学生的其他教育后果。
程改革设计因为网页设计和开发是计算机应用技术的首要目标，所以“培训设计与开发”的综合培训课程网站”。时，该课程被定位为主要课程体系的专业核心课程。（1）课程改革的概念强调课程的专业性，实践性和开放性，并根据“专业岗位，工作需求能力和建立”的项目导向运作机制组织教学。育项目“。会使用它，“使用促进学习，使用和学习，展示教学，学习和整合”的教学理念。生是学习的主体，鼓励他们发展自己的专业技能，并强化创新和意识培训的概念。设计时，必须考虑到学生的专业技能培养，同时也要确保全球专业素质的培养，为学生的可持续发展奠定良好的基础。
（2）教育内容的组织和组织教育内容的组织和组织以学生的专业能力的发展为中心。于项目的教学是对专业进行分析和选择课程内容的主要手段，充分反映了课程的专业性和实践性。和开放。学设计学习任务，结合教学，学习和执行，合理设计培训课程。体的培训任务是：密云旅游网站的设计，北京政法学院网站的设计，教学室网站的设计和大学研究。个培训任务分为十个具体的培训项目：项目1，网站规划，项目2，网站主页制作，项目3，网站主页美化，项目4，网站二级页面制作，项目5，网站网页特效。施;项目六，实施登记表功能，项目七，数据库的选择和连接，项目八，数据库数据的修改，项目九，网站的测试和发布，项目十，网站的整体管理和维护。学模式设计本课程的教学模式采用基于任务导向教学和工作过程导向的教学模式，并结合教学作为一种教学方法。在教学过程中采用小组教学的教学方法。个课程设计分为四个阶段，其设计和实施如下：阶段1：案例介绍，问题。用案例演示，
宁波网站建设提出问题并解释案例的背景，以便学生能够获得感性理解并阐明本课程的目标。段2：分析案例并解决问题。体的实现过程包括将文件分解为几个可实现的任务，然后在任务的指导下逐步完成文件的生成。3步：归纳总结，扩展改进。导学生在每节课前总结和总结。时总结本课程的含义，要点，难点和容易出错的方面。4步：采取相反的做法并应用你所学到的知识。每节课结束时，课后将进行相关练习，以便学生在课后复习和整理信息，以便学生学会使用和操纵类比。估方法设计在“网页设计与开发培训”课程中实施课程项目评审方法势在必行，这是定义方法项目要求或参考项目要求在各个知识点或技术要点的课程，以便学生群体选择项目或自我研究，以确定项目，团队工作的项目规划和页面设计。项目的重点项目élève.Le工作过程的评估分为几个tâches.Lorsque每个任务完成后，有必要提交相关技术文件和résultats.Chaque组进行评估在老师，评估员和团队成员的帮助下。并评价方法，学生的总成绩完成每个任务的百分比总和，总体分布情况如下：新系统逻辑模型设计 15％，总得分=调查和规划5％ 创作10％系统 55％系统实施 建议的15％教师运行维护系统采用项目教学方法，整合教育，学习和实践。论指导与实际指导之比约为1：5，推荐64小时。组织的形式，学生以小组的形式组织教学，每组5至6人，由教师指导，学生通过研究项目，分析，
宁波网站建设设计，实施，评估等在分工和合作的标准业务流程中。成工作流程。
整个教学过程中，对教师理论知识的解释必须伴随着任务的实施。堂活动应反映整合，教学和实践的教学理念。学活动是指管理职位的工作过程，通常根据：“1。取信息2.定义计划和计划进度3.选择计划并做出决定4实施任务并完成工作5.比较要求并检查控制6.总结评估并提出改进建议。6个教学步骤旨在让学生理解过程规则在执行任务时工作并掌握工作方法。于每项任务，学生都要仔细阅读任务书，并全面了解内容，解决方案，学习重点和工作评估标准。们根据工作手册的具体要求补充了小组合作。
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