本文档结合项目“151项目” - Java网络通信专业学习网站，公开网站架构，结构化知识设计，基于规范的资源管理平台设计资源和网站的主要功能模块，侧重于教育资源的元数据属性。键技术，如统一XML描述，教育资源的XML链接和CSCL协作分组算法。网站具有以下特点：综合知识体系，鲜明的学术特色，丰富的原始资源，标准化的资源建设，多方位的学习支持服务，多平台应用，可提供技术和平台用于集成Java培训计划和相关的计算机课程。持对于促进独立学习，协作学习和可持续发展以及计算机培训和公司内部培训非常重要。题学习网站;网络通讯;教育资源规范; Java.net类库; XML; CSCL编号CLC：G434文档编号：A文章编号：1673-8454（2010）17-0075-05简介经过十多年的发展，Java在网络通信领域的应用闪耀着得到了大学和世界工业界的认可，形成了世界着名的爪哇经济。年来，许多高校开设了“Java程序设计课程”及相关课程。南师范大学教育科学本科专业是国家一级的第一批专业。键点很难。标是通过课程学习和小项目开发能力，使学生掌握面向对象的编程和网络化通信程序的开发。是，由于课程内容分散，难度大，学生人数少，他们清楚地认识到课程很重要，但很难学，缺乏自信和兴趣。统教学主要依靠教学和被动接受学生。要的缺点是学生难以独立自主地在不同层面系统地进行网络和学习，并且他们的可持续发展能力很低。为一个基于网络环境的协作学习系统，特殊学习网站允许学生进行自主学习，分布式协作学习，提高他们使用信息的实践能力和培养他们在信息方面的专业知识和创新意识。息技术与课程整合的新方向。文结合广东大学特殊学习网络通信网站“151项目”项目，讲解网站的设计与开发。站设计网站架构设计这个主题学习网站是一个基于Java的，基于网络的协作学习系统，基于面向对象的编程和网络通信，为学生提供大量的通过网络环境与Java编程和网络开发相关的主题。习资源和在线学习交流工具。教师的指导下，学生选择通过主观探究和协作来研究主题，收集，分析和选择资源，运用知识和工具开发解决实际问题，开发Java网络通信程序的开发能力。据“151工程”专题研究网站建设的要求，本文件根据教育资源建设的技术规范提出了专题学习网站的框架，如图1所示。包括一个特殊的学习知识库，在线学习工具（包括协作学习和学习的特殊评估），资源管理和系统，涵盖网站的主要模块主题和灵活的学习网络，包括学习主题，专家论坛，项目实践和Java产品。源世界等12个功能模块。网站专注于主题结构化知识库和资源管理平台，并使用统一身份认证来管理用户。
户角色包括：学生，教师和系统管理员。生可以使用学习和电子学习工具的专业知识库来进行专题学习，并可以发布，搜索，浏览，下载，收集和评估资源。生，教师也可以对资源进行在线审核。辑，导入，编辑和删除资源和元数据：除了教师和学生的授权外，管理员还可以执行系统配置和维护，动态信息管理和用户管理。题结构化知识设计使用分层方法来设计结构化知识，分层结构由树结构表示。题学习分为四层：模块层，主题层（T），子主题层（ST）和知识点层。（K），如图2所示。块层是最大的复合学习对象（学习单元由几个学习目标组成），主题层由子主题层组成子主题层由知识点聚合，知识点是原子对象（通过单一学习）。标创建的信息块是最小的粒度。网站根据学生的认知规则和专题规划的知识点，通过基础，高级，初级和扩展学习量表整合学习内容。本模块包含Java编程的基础知识，高级模块是基础模块的扩展，主要模块包括通信内容和Java网络编程，扩展模块使用最新的通信技术Java网络。四个模块包括18个主题，包括：Java编程基础，OOP，图形用户界面，多线程，网络通信基础设施，Java通信协议，Java.net类库，网络通信编程，无网络通信电线，Java技术和网格。Java Topics和Cloud Computing，主题的学习界面，如图3所示。于资源构建规范设计的资源管理平台允许您动态管理文档多媒体，教程，源代码，文献，常见问题解答，测试问题，其他资源及其元数据。据“项目151”技术规范，可以根据图1中的“资源”链接构建平台，以在异构教学环境中实现资源共享和互操作性。了实现这一目标，通过文档管理系统和关系数据库的组合来实现教育资源的存储和管理。件系统存储大量学习对象资源，通常是极其通用的组件，可以进行修改，组合，划分和重用，以满足不同的学习需求。时，描述每个教育资源的元数据也相应地存储在文件系统中，并且描述资源的主元数据存储在数据库中。源管理平台可以补充编辑，导入，修改和删除教学资源和元数据的功能，这些操作与文件系统和相应的数据库表相关联。种XML文档，用于在文件系统中存储教育资源及其属性描述。了科学，有效和轻松地管理XML文档，即元数据，资源及其属性描述，平台使用层次结构来存储资源和XML文档。件系统的物理资源和它们的属性描述的XML文档存在于同一文件夹中，如图1所示。
据库设计使用文件管理系统和关系数据库的组合确保元数据信息的完整性和管理平台的快速查询管理和科学管理。据“项目151”标准，描述了教育资源的属性。般，技术和排名类别有17类，链接后有70多个元素。个资源都有自己的扩展属性。[3]为了避免数据冗余，每个资源共有的中心元素存储在数据库中。数据库使用MySQL兼容的XML来促进XML和数据库之间的交换。站的其他主要功能模块（1）专家论坛：与课程和有机整合相关的专家和教师的电子演示，让学生深入研究与研究相关的主要困难以及而不是浏览和下载它们。（2）项目实践：提供项目实践案例，包括在线聊天室，网络信息服务等网络通信工具开发项目，体现“做大学”的教育理念和“边做边学”，培养项目规划和学生创新。量。（3）协作学习：将小组教学引入教学活动，以异构分组为原则，对CSCL小组进行分组，实现协作学习功能，教学方法多样化，激发学生的学习兴趣，提高学生的整体理解能力。程能力。（4）Java Store：为学生提供典型的例程，包括学生可以享受和下载的Java网络教程，网络通信和在线游戏，为计算和计算提供深入的支持。合学习课程。（5）资源世界：对于教育资源的Web应用，它可以链接到教育资源管理平台。（6）故障排除：通过Java技术问题库，学生可以在遇到问题时通过问答系统进行搜索和查看。（7）在线测试：包括在线测试和考试管理。一部分提出了获取当前知识的相关练习，分为两种类型：形成性和总结性测试，快速反馈功能，多项选择题，填空题，判断题和简答题。友可以测试和评估主题内容，而教师可以执行候选人管理，测试管理和测试监控。（8）词汇表：提供学生可以浏览和检索的Java术语的解释。（9）系统管理：具有系统配置和维护，信息动态管理和用户管理功能。站开发关键技术开发网站开发采用Java JavaScript JSP XML组合技术，并采用混合视频流媒体JavaBeans，Flash和Real Network等技术，开发工具可供选择Dreamweaver Elipse等，数据库使用MySQL 5.1.5或更高版本，Web服务器使用Tomcat并采用B / S应用程序模式来支持当前主流的浏览器。
键技术开发（1）资源元数据属性的XML统一描述方法资源元数据处理使用“Project 151”规范来一致地描述资源属性并提供XML描述文档到外面。规范基于CELTS-3规范和CELTS-41.1关于教育资源建设的技术规范，与广东大学资源建设的现实相关，这是一个相对广泛的标准，
宁波网络公司旨在为许多人创造资源大学。可以大规模共享和交互。主要目的是为不同类型的资源制定相关资源属性的标签标准。表提供了“基本资源信息”部分的属性的说明。于以上所述，XML用于以统一的方式描述资源，以动画材料为例，给出其XML描述的描述。2D动画<名称>双向握手通信过程的动画...... <技术>马祖英。一的XML描述旨在促进库中的资源存储，搜索，链接和编码.SOAP技术用于在异构环境中共享，交换和互操作教育资源。（2）“数据链接”教育资源的XML链接技术是将数据链接到用户界面元素（组件）的一般机制。据链系统包括：数据源对象（DSO），数据显示对象（数据消费者）和两个代理（链接代理和表中继器）和其他四个部分。据源对象向网页提供数据，数据显示对象是显示数据的HTML元素，代理确保前两个作业同步。常有两种方法在Java和JSP对象模型绑定中实现XML数据的实例：一种是自动编辑数据链接应用程序，另一种是使用数据绑定框架。研究使用后一种方法应用特定方法，主要使用XML数据岛进行数据绑定。XML数据岛是直接包含在网页中的XML文件或标签数据。确实将HTML和XML混合在一起。据岛链接技术可以轻松地将XML数据插入HTML文档并在浏览器中显示。据岛绑定技术适用于结构规则XML文档，并以类似于关系数据库的方式处理来自XML文档的数据。XML数据流通过Web服务器返回。此，必须使用XML数据岛绑定技术将XML格式的数据流链接到HTML文件并通过浏览器显示它。下是在HTML页面中直接嵌入XML数据岛的示例：2D动画<名称>双向套接字通信过程的动画... Ma Zuying.swfkhttp：//eitc.scnu.edu.cn/ javasite / res / aniSocketShakeHand.swf ...信息技术...... <资源>视频流<名称>面向对象编程中的多态性...王贤伟.asfMhttp：//eitc.scnu.edu.cn/ javasite / res / video / Polymorphism.asf ......信息技术............对于大量XML数据，外部数据可用于链接岛屿数据。签ID属性定义数据岛的ID，SRC属性指向嵌入的XML文件：在HTML文档中嵌入数据岛后，XML数据岛并且可以链接HTML元素。个DSO条目（即，数据岛）具有唯一的标识号。先，将HTML元素的DATASRC属性设置为相应的ID，将HTML元素与数据岛相关联，并设置DATAFLD属性的值以确定提取的XML元素。前，支持DSO链接机制的元素包括A，BUTTON，DIV，FRAME，IFRAME，IMG，INPUT，LABEL，TABLE和TEXTAREA。（3）CSCL协作组聚合算法分组的基本原则是异构组，CSCL协作组的分组是协作学习的关键。解决的问题是尽可能多地区分学生。组中，并尽量减少组之间的差异。解决这个问题，首先必须量化每个学生的特征，在一个特殊的属性值中对其进行总结，并将其与数学计算方法进行比较，以寻求在差异之间进行定量比较。征，然后使用某种交叉方法来分配它，最后一个目标函数可以计算出特殊属性的数量和每组的组间的绝对差值，从而使目标函数执行方法更有效和最佳地计算最大范围。算法涉及的关键技术包括初始数据量化，优化理论算法，遍历算法，目标函数选择，学生特征值数据量化，
宁波网络公司以及选择罕见的特征值。[1]网站的特色架构比较先进，综合知识体系，充分结合了网站的系统结构，系统设计和关键技术更先进，功能模块划分方式合理地，参数丰富，面向网络传播的主题主题结构化知识形成符合认知规则的结构化系统，使学生能够为新知识建立有效的意义。开“Project Practice”，“Java Store”等栏目，让学生参与开发实践，使用虚拟模拟和程序操作。用跟踪技术，它可以动态输入数据并跟踪程序结果，充分反映了编程过程中的编程特性。
外，利用“学习学习”，“中学教育”等教学方法，提供各种在线学习工具，并融入协作学习的概念高等教育，体现了信息技术与课程整合的理念。富的原始资源，资源建设符合规范网站，提供丰富的教育资源，其中60％以上是原创。源管理平台可以编辑，导入，修改和删除资源和元数据，并在异构学习环境中共享和互操作资源。方面学习支持服务网站提供良好的学习，自学和协作学习环境，全面的学习评估和CSCL分组系统。及实用的网络学习工具和多方位的资源管理平台。生提供教育支持服务。前的学习网站具有跨平台功能，因为它使用Java，JSP和XML等技术实现，并且通过MySQL的开源功能，该网站可以执行多平台应用程序。-plateformes。旦网站完成和改进，它被我们学校的许多教育技术机构用于本科教育，这表明它可以用来实现良好的教学效果，并促进“ Java编程“和相关的计算机课程。育改革和信息技术与课程整合具有重大的现实意义和实施前景。们可用于教师辅助的课堂教学，以及学生自学，分布式协作学习，计算机培训以及企业和机构的继续教育。
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