“彩色电视原理和维护”课程是中等职业学校电子专业人员的重要课程。要介绍了概念图策略在网站导航系统设计中的应用，以及彩色电视主要内容的教学设计，以及使用概念图策略的设计。
影响。念图彩色电视应用原理本应用的网站基于主题选择原则：手册，跨学科整合，可扩展性和围绕主题的坦诚[ 1]。“彩色电视原理”课程是中等职业学校电子专业人员的重要课程。
在分析彩电的基本工作原理，加深对基础课程和专业课程的理解。过电视调试和维护实践，将实施全面，全面的培训，提高学生电子技术的全部应用能力。课程是调试和无线电维护的中级技能评估的要素之一。呈现出理论抽象的特征和完整的实用性。要求学生在学习后理解电路图并消除电视故障。“彩色电视原理”学习网站也反映了网站与研究性学习的相互依赖性，并整合了信息技术和专业学校电子专业的专业核心课程。学和专业课程。站设计和教学内容通过概念图策略实现，
宁波网站建设教学效果大大提高，通过研究和学习也有利于学习合作学生。设计“彩色电视原理”学习网站时，通过概念图，构成彩色电视的各种复杂电路及其关系在视觉上由相关的概念图表示，而学生不需要分析每个电路的工作。种情况可以捕捉到这一原则，这对于具有较低基础知识的高职学生来说非常有益。“彩电原理”中，如果掌握了电视信号流的概念图，电视电路组成的概念图，各种集成电路内部功能单元电路的概念图，概念图每个单元电路等，你都可以理解它们。据故障现象修复不同类型的彩色电视方案。网站基于康佳T21SK026型号。页设计学习中概念图应用的概念图由概念节点和标记链接组成。
念图创始人Joseph D. Novak教授认为，概念图是主体概念及其关系的图形表示，是组织和表征知识的工具。
题的相关概念放在一个圆圈或框中，然后相关的概念和命题通过一条线连接，两个概念之间的意义关系标记在线[2]上。开发概念图时，根据内容的特点，必须选择某些知识点，提取主要概念，然后识别概念或次要节点，以便知识结构图一个给定的知识领域从上到下逐渐形成。网站设计过程中学习彩电原理，自主题设置，网站导航设计和教学内容设计以来，概念图策略始终如一设计和开发网站的过程。如，网站主页上彩色电视的组成示意图如图1所示。生不仅记得彩色电视电路，还可以用来网站导航。用网站上的概念图来学习如何浏览网站的设计，通过充分利用概念图作为网站的导航，学习者可以在使用网站时成功找到所需的内容Web，例如通过将彩色电视的所有组件转换为图像1提供的概念图有助于学习者的导航，并且还使他能够全面了解知识领域并持续掌握链接概念之间。于导航是基于知识结构的概念图，因此主题内容的组织围绕主题紧密组织。过将导航设计与主题内容相结合，学习者不仅可以随意学习，还可以加深他们对内容不同部分之间关系的理解。
外，还可以使用概念图创建彩色电视的功能单元电路（参见图2的公共通道的概念图），学习者可以点击构成的电路搜索相应内容的单元，对学习者来说非常方便，它使学习者能够及时掌握单元各部分电路之间的关系。网站内容设计中应用概念图（1）在电视电路的构成中应用概念图首先，根据彩电原理的内容，选择关键概念和与其相关的其他概念，然后逐个列出。后，确定概念的层次结构，根据一般性水平对其进行排序。
常，最一般和扩展的概念放在顶部，然后放在底部，较低级别的较不一般的概念和底部的更具体的概念，从而形成概念的层次结构[3]。查找关联，连接的概念是创建概念图的最重要部分：您可以首先找到两个相邻概念之间的垂直链接，然后是概念之间的水平链接。如，如图2的概念图所示，彩色电视公共信道单元的内容包括六个概念：公共信道，天线，高频调谐器，三极管，滤波器和中频电路。容易知道电路部分的组成及其功能，这有助于理解电路部分的学习者。（2）概念图在电视信号或电压流中的应用在学习彩色电视的原理时，了解电路不同部分的各种信号和电压的流动是非常重要的。号流概念图指的是电视信号流，即信号来自哪里，它经过哪个电路然后到达哪里。建立电视信号流概念图时，只要将信号流过的功能单元电路表示为概念图，就可以添加相应的信号变化概念之间。如，如图2所示，公共信道的信号流由电视台发送的射频信号由天线接收并由高频调谐器处理以产生中间图像频率。38 MHz和31.5 MHz的第一个声音信号，由三极管缓冲和放大。被敷料的滤波电路滤波后，将其送到中频电路进行处理。据图2中的概念图，学习者可以轻松理解组成并报告公共频道的变化。（3）概念图在集成电路功能单元电路中的应用随着电子技术的不断发展，现代彩色电视不同部分融入电路的不断发展，以及地图彩色电视的印刷电路板变得越来越简单，但这些集成电路的内部电路非常复杂：对于这些集成电路，通过描述电路的组成和信号流来了解工作原理就足够了。合和分析团结他们的关系。图3的高频调谐器的概念图所示，清楚地描述了高频调谐器的组成以及信号流和每个部分之间的关系，这使得易于掌握高频调谐器的功能。则。念图有助于理解学生知识结构的概念图，
宁波网站建设以帮助我们理解学生的知识结构和思维水平[4]。网站上，学生和教师可以讨论如何根据内容的每个要素创建自己的概念图，以增强他们对知识的理解，并建立对学生知识的理解。师也可以评估学生的认知结构根据他们的概念图。试自己的教学结果将有助于教师反思和纠正自己的教学，从而改善教学。论通过概念图在网站学习“彩电原理”设计中的应用，概念图很好地融入了网站的导航设计和网站教育内容的设计中。对教师教育和学生学习有很大帮助。
为知识结构表达的工具，概念图将更广泛地用于教育资源的开发和设计，其功能不断被探索。
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