论主题，为广大网络学习对象和现代多媒体教学的新要求的学习网站的特点，提出了按主题分发给基于SERV学习网站的系统架构-U并展示由Rhino Software在美国开发的商业软件Serv。U是ftp服务器专用学习网站的系统设计和技术解决方案，包括使用Unicode编码管理学习资源，使用XML技术记录教育资源信息，使用您可以控制教育资源的下载和下载，以及分布式资源服务器。术和治疗理念。
习网站Serv-U Xml教育资源ftp分布式资源中图分类号：G434文献标识码：B文章编号：1673-8454（2008）21-0052-04教育，数字和社会信息简介信息技术学科知识整合的实践逐步深化，各类专题学习网站纷纷出现。以说，自治，合作和调查是当前基础教育课程改革的核心，以实现学生学习方式的转变。习视角重新审视该计划的资源，并建立一个基于网络资源的学习中心，通过建立一种新的学习方式，促进教育质量和效益的提高。网络环境中学习自学，合作学习和研究性学习。实际的角度来看，基于主题的学习网站在创建一个允许学生独立学习的网络环境中起着最常见和直接的作用。多数学校参与任务设计和开发了学科学习网站。不同的研究和探索层面，作者使用百度的搜索功能搜索“主题学习网站”作为完整的关键词，并获得了大约148，000个符合条件的查询结果。（研究期间：2008年6月）可以说，基于主题的学习网站是网络和信息教育最基本，最重要的部分。1网站的总体框架目前，国内外关于基于学科的学习和技术应用的研究和实践，以及优秀的特殊学习网站，如温州市瓯海区小秋中学的发展。同文化咨询网站致力于学习（http://www.muyizi.com/hutong/index.asp），致力于高中物理数字教学中心的网站（http://www.exphysics） .org /）等对于他们的好地方，恩人看到仁慈，智慧，智慧，并且已经被许多从事相关研究的专家和朋友研究过，所以我不会详细介绍，但大部分网站都是如此。于学习的新闻仍然存在许多问题，表现为：教育资源管理不规范：在大学教育中，由于学科的多样性和各学科的各种资源，教育资源管理长期以来一直处于“一百个反对和兴旺的思想流派”的状态，没有统一的数据标准。威机构发布了统一的数据规范：因此，在线教学资源的管理中，大多数特殊学习网站尚未得到彻底的研究和由一线教师设计，单靠技术人员设计难以获取教学资源。育资源的分类是知识管理的基础：没有分类的信息往往分散，不使用知识，分类不合理，标准不统一，流通信息往往受到限制，很容易形成“知识之岛”。统无法满足大规模教学的需要，大多数国家专用学习网站采用资源服务器和数据库服务器的管理模式。过这种方式，多人和几十人同时登录可以完全满足他们的性能要求，但随着学术入学人数的不断扩大，单一服务器模式已不能满足教学需求。规模的网络。现不佳会在一定程度上影响学习者自主学习的主观能动性，影响电子学习的有效性，与教学的功能期望背道而驰。
统资源权限的控制较弱，权限控制是学习网站中最难和被忽视的部分。说这很困难，因为它与上述教育资源管理的非标准化密切相关;由于管理不规范，权力控制更难以谈论。被认为是最容易被忽视的，因为存在知识产权意识低的现象。多数教育网站都有良好的教学资源，但他们不知道或认为没有必要妥善保护和控制资源，导致严重的盗版行为。容易被忽视的一点是，大多数专题学习网站在加载和下载资源方面都没有很好的处理能力，尤其是大型资源（超过一百兆字节）;大多数专题学习网站一次又一次地发送资源。过使用传统的Web页面HTTP下载模式，此方法不允许您下载大量资源，甚至不太可能下载分布式资源。们的分布式和开发的主题学习网站建立在先进的国外管理系统的挑战基础之上，并以国外领先业务系统的成功经验为基础。
们使用自己的研究资源规范管理，知识库设计和资源许可控制。术和管理理念，以及改进的性能，防止网站资源盗版链和其他链接解决上述问题，带来一些技术优势，并包含更多精心设计的想法教学和管理。2下载工具通道图系统系统框架的总体框架可分为五个部分：数据库设计系统，学习者学习中心模块，信息发布模块，系统反馈和学习者交互功能模块，后台管理模块和资源编码器。般框架如图1所示。个模块的详细设计和机制。据库设计系统的核心部分包括两部分：学习资源管理和学习者管理。习者管理将在后台管理模块中详细描述，而不是在此处。文以CD1.6为基础，结合物理教科书及其特点，制定了创新的资源数据规范，满足学术物理专题学习网站的需求。将资源属性划分为三类和18类：属性的确定和基础。学资源元数据规范（BERD）CELTS-42 CD1.6的基本思想是寻求实现：规范性，可持续性，适用性，开放性，前瞻性，其分类简要描述如下：外部属性描述：描述资源本身的原始属性和特征，无论主题如何，分为以下四个子类别：资源类型：描述资源所属的教育资源类型，如多媒体材料，一套仪表，教学工具和模型，信息模型等，可选值8类和40类。源的大小和大小：描述资源的格式和大小，例如TEXT / PDF，VIDEO / AVI等。式分为7类和56类。过检测系统自动获得资源的大小。源日期：描述资源的日期属性，该属性分为五个子类别：创建日期，生效日期，可用日期，发布日期和修改日期。于资源的注意事项：资源创建者对资源的描述可能为空。3下载IP信息的基本操作图：描述IP的资源属性，分为资源的四个子类:)：资源的创建者（不同于创建者），包括他们的名字，隶属关系，电话，地址，邮箱，邮政编码。）其他资源作者：资源的创造者，包括他们的第二个名字，组织，电话，地址，电子邮件，邮政编码。源编辑器：已发布的资源标识其发布者身份，包括其名称，组织，电话号码，地址，电子邮件地址和邮政编码。源特权：描述资源流量的所有权限（非下载特权），分为三种类型：新鲜，免费和共享。源内容描述：描述资源的实际内容及其自身主题，分为10个子类别：资源标题：描述资源名称及其他名称。认值是资源文件的名称。源章节：描述资源属于学术物理学科的章节。源摘要和目录：描述来自Internet的教育资源中的摘要和目录属性，这些属性可以为空。键词：描述资源的关键词（学习者很容易通过关键词搜索资源）。源对象：描述资源适用的人员和类别，分为三个子属性：学习者，教育类型和适应性注释。
源语言：描述资源语言，如中文，英文，西班牙文等。源关系描述：描述资源和资源之间的关系，例如版本继承，版本关联和相互组件。源的覆盖范围和持续时间：描述资源的流动和交易的持续时间，
宁波网络公司例如大陆流通，24小时。联资源描述：描述资源的资源，可以为空。源版本：描述资源的版本（通常用于网络教程）。习者学习中心模块除了特殊学习网站的资源编码器之外，该模块是最重要的模块。习者登录特殊网站后，学习中心可以浏览，下载和学习交互活动，作为授权的一部分。模块是学习网站的主要模块。学习者在特殊网站上找到他感兴趣的学习资源时，网页开发的ftp下载频道与服务器上的Serv-U进行通信，然后网站认证程序确定自动分布式资源服务器的最不活跃的服务器。此，打开允许学生连接到服务器以下载资源的通道，并且通道认证程序自动确定分布式服务组中的哪个服务器具有最低的当前流量（即，在网页上接收到下载请求后，即当前连接数是最低的。估后，服务器自动定义为当前下载服务器，确保在具有最大网络带宽资源的服务器上处理每个学习者的下载请求，从而显着提高下载性能。外，我们还开发了“迅雷下载频道”和“互联网快速频道”，鼓励学习者有效使用下载工具，进一步提高下载速度。图2所示。
模块的基本操作流程图如图3所示。4 Flash新闻图。息传播模块该模块的基本思想是特殊研究网站不仅为学习者学习提供支持，还为学习者的教学提供支持。师;它还需要学习者理解主题中包含的动态信息，理解管理建议;出版和传播的作用。三种类型的新闻类别：一般新闻：位于“新闻中心”栏目中，这是一个常见的新闻级别。Flash新闻：脚本程序位于主页的吸引人的位置，用于将在后台下载的新闻信息和新闻片段转换为Flash动画，这些动画以生动的方式显示。着Flash动画由程序动态控制，更改间隔由背景设置。据数据库的统计，每日成功率是每天30次，这是网站上的第一个新闻。此，Flash新闻通常是近期学科中的重要事件，图4呈现了Flash新闻图形。告新闻：它在主页上占据更加突出的位置，并使用XML记录广告信息并将其显示在网页上。常，它会下载日常教育通知的信息或最新的教育资源。对教育资源的介绍不容忽视。馈功能模块和学习者互动主题学习网站属于教学软件的范畴。了保证教学质量，教学软件必须有良好的系统反馈。则，问答系统将失去改进方向和操作结果的评估方向。殊学习网站的在线评估模块主要包括以下参数：资源下载次数，当前在线用户数和在线历史用户数，以及投票情况。里，所涉及的参数逐一解释：资源下载次数：学生下载资源的次数。载次数越多，该资源吸引学生注意力越多，该资源中包含的知识点越多越重要。要巩固。前和历史在线统计：第一个统计当前访问服务器上的网站的人数，第二个是在服务器上访问网站的总人数，这两个都反映了网站的受欢迎程度。线投票：教学管理员在后台定义在线投票的主题和可选答案，并可显示投票情况以了解管理员想要了解的信息。5显示了投票界面。台管理模块和资源编码器该模块是一个允许管理员查看和管理整个Q＆A系统的模块。们详细设计和开发了整个Q＆A系统的背景，实现了完整的动态管理，此处不再赘述。
5网络投票接口图系统的数据库统计和运营结果评估。据库统计在这里，我们将系统数据库统计定义为影响统计数据以满足用户需求的功能。据该定义，考虑到不同用户的需求，可以提出关于学习资源的数据库统计质量的概念。概念包括下载次数，建议数量和搜索次数。缺少其中一个系统数据库的情况下，系统数据库失去了其转化为信息的性质和基本作用。此，这三个特征也可以称为系统数据库统计的主要特征，如下：下载速率表示系统资源是否是用户感兴趣的资源，具体取决于程度他们满足了他的需求。供的可用数据是否与用户最重要的主题相关。
于下载次数的统计数据是主观的，并且因用户而异（例如，学习者在不同级别下载的资源会有所不同），因此，根据下载次数的统计数据，构造函数和系统管理员应该执行以下操作：在给定的资源条件下平衡不同用户的需求并满足大多数用户的大多数需求。议的数字是指数据资源可以客观地满足用户需求的程度。议的数字越高，资源的满意度就越高。行的搜索次数表示学习资源的利用率是否适合学习环境中学习者的学习活动。这里，我们列出了部分数据库的每周统计数据。（见表1）网站统计显示，在大学物理特殊学习网站的学习资源和下载模块中，
宁波网络公司由于其难度和需求，该课程提供了不同的统计数据。学徒期间。
于数据级分析，具有高下载时间和高推荐时间的章节表明本章的参与者具有高参与度。章可以包括物理教学的要点和挑战，本章的学习资源更适合学习者的主动学习。户满意度较高，下载次数较少，推荐推荐人数较少，这表明学习者在本章中的参与度较低，这可能是由于该领域的难度较大。站提供的知识或学习资源。了满足用户的需求，学习者不适合学习学习网站的这部分内容。果搜索次数较少，则意味着章节的知识内容可以是简单的或基本的，范围更广，控制程度更高。果搜索次数很多，则解释该章节的知识内容。用程度低，控制水平低。对而言，如果下载次数较多且推荐次数较少，则意味着本章内容在知识方面可能更为重要，并且它是一个超过重点或困难。是，用户满意度不高，您应该找到实现目标的方法。进和改进。估操作结果这个智能问答机使用.NET技术完成主框架。据库和数据仓库采用MS SQL Server 2000.界面美观，具有交互能力用户很强大，目前正在湖南大学物理与微电子研究所接受测试。包含对大学物理各章的全面了解，并且在当前情况下运作良好。学资源经常被学生下载。为信息和教育信息的网站，它在大多数情况下也可以作为通知。论坛中，每日在线学生平均每小时50人，评估结果良好。论基于专题网站的特点及其发展现状，本文详细论述了专题网站的理论研究，相关科学支持理论，设计支持技术，并试图设计从系统设计的角度来看特殊网站“大学物理”。
本达到了预期的研究目标。殊“大学物理”网站的设计基于最新的Microsoft .NET技术。为协作学习和网络评估提供了有效的工具，充分利用现代教育技术的先进手段和概念，与传统的教学方法和方法完美结合。也消除了传统的教学方式和方法扩展网络innovants.Lutilisation人才的局限性的创新型人才的培养，这有利于独立调查能力和培养创造一个环境学生的创新能力。
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