为了满足PHP网站开发工程师对人才的需求，考虑到PHP网站建设和开发网站建设带来的挑战，建议与公司合作制定课程标准，共同进行方案设计和联合开发。育改革措施，如教材和教育资源的共同开发，以提高员工培训质量。站开发培训计划PHP教育资源教育改革[中国图书馆分类] G [文件识别码] A [商品编号] 0450-9889（2016）01C-0154 -02随着Internet应用程序的发展，许多应用程序为了满足Internet应用程序的需求，C / S架构模式已经被B / S架构模式所取代，即说网络应用程序模式。PHP是一种Web开发语言，特别适合开发中小型Web应用程序。前，所有基于B / S的Web应用程序项目软件系统都使用PHP开发语言开发大约40％的市场份额（来自Google搜索引擎的搜索数据），以及ChinaHR出版的与PHP Web开发相关的专业出版物数量。有3，500，这充分展示了PHP Web软件开发中对人才的迫切需求。建和开发PHP网站，作为创建PHP Web开发帖子的专业核心课程，重点关注学生使用PHP技术设计和开发Web应用程序的能力，以培养意识学生在项目开发和团队工作能力。直接影响学生PHP Web应用软件的设计和开发能力，影响其专业的就业能力。此，为了培养一个没有公司的PHP Web应用程序开发工程师，迫切需要改革和创新当前的教学，以培养更多的人才，开发PHP Web应用软件，满足社会需求。PHP教学建设和网站开发课程存在的问题课程标准参考本课程的人才发展要求，重点是培训学生的专业技能。过程开发的课程指导文件旨在规范，指导，组织和评估课程的整体教学活动，促进人才发展领域的目标形成。此，制定计划标准非常重要：良好的计划标准可以提高计划人才的素质，因为不符合这些标准会妨碍学生的技能和专业能力的发展。PHP网站构建和开发课程是PHP Web开发工程师的基础课程。程的质量决定了为学生开发PHP Web应用程序的技术能力以及PHP Web开发工程师的专业能力。前，只有教师为网站建设和发展制定PHP课程标准。于与培训目标相结合的服务对象，没有任何意见或建议。技术能力和专业职位培训有关的要求。于具体商业项目的各类学习资源缺乏实用和高质量的教育资源是确保教师培训质量的关键。前存在严重缺乏实用，高质量的教学资源，例如用于构建和开发PHP网站的教科书，教程和教程。师在接受讲座时会订购教科书，由教师自己决定并且非常随机。科书的内容不适应学生的技术文化。
学教学不能与教材分开。据教学材料，教程的质量也难以保证：由于缺乏对商业项目的真正支持，教学计划和培训说明主要基于教具或案例研究。互联网有关，因此很难从实际项目的角度出发。实际工作站中培养项目开发能力和学生的专业能力。
师缺乏商业经验。中国专业学院的计算机教师中，许多教师正在另一所大学上课。乏专业经验，没有公司工作压力和专业氛围的经验，没有软件项目的设计，开发，
宁波网络公司管理和维护的实际经验;上任后，没有机会进入行业实践专业第一线。计和开发软件项目的标准过程不熟悉，设计和开发的能力软件项目的开发无法改进。教学中，教师不利于培养学生的专业素质，他们也受制于自己软件项目的设计和开发，并不能引导学生进行开发和使用项目的培训这不会促进学生项目的设计和开发能力的提高。校 - 商务合作实施PHP网站建设和开发课程的具体内容，以共同制定课程标准，并对各种PHP Web开发人员进行深入研究，以及来自广西和珠三角地区的公司和雇主。析全国各地不同的大型人才招聘网络，如五指发布的PHP网站开发工程师的未来需求，
宁波网络公司志联招聘，ChinaHR.com等，全面分析技能需求Web PHP开发工程师和其他职位。专业技能的要求。广西和珠三角地区知名企业保持密切联系，与相关公司进行沟通和交流，建立长期稳定的合作关系。过与商学院和企业合作，教师可以访问公司进行研究和实践，掌握开发PHP Web应用程序所涉及的人员配置的最新要求，并提出同时作为企业工程师的内容构建和培训目标的基础知识。于企业工程师的工作经验的好处，与课程教师和相关的教学管理人员合作，在技能和能力的研究和分析的基础上。PHP Web开发工程师和其他职位的专业技能要求，共同完成课程标准的制定，使既定的计划标准与技能要求相关。同开发不同类型的教育资源根据既定的项目标准，介绍了合作企业真正的PHP Web开发项目。学资料，教具，辅导，培训指导和各类教学由合作企业的教师和工程师共同组织。
源，使课程中的所有教材都形成统一的系统，建立各种高质量，实用的教学资源，共同服务于课程。彻底修改原有的教学资源，质量不高，难以满足课程的实际教育需求，为课程的良好效果打下坚实的基础。程问题和通用课程标准的联合开发作为课程交付和人才发展的一部分，学生在获取相关内容后需要申请许多实用主题确保掌握所需课程内容和技能的课程;在知识和技能的情况下，我们必须评估学生相应内容的学习情况。了更好地指导学生的专业岗位培训，介绍大量现实生活中的合作企业案例，与业务工程师一起开发和构建课程问题，并与业务工程师合作确定业务标准。程的过程评估。旦学生完成相应的课程内容，问题库中的学生可以使用问题库问题来获得充分的实践培训。训结束后，他们根据过程评估标准对学生进行评估，及时发现学生的问题，强化定位，提高课程技能。
养质量。企合作为PHP网站建设和发展计划的改革提供了具体保障。
究所工程职位。了使合作工程师进行各种项目建设改革，课堂教师可以方便地与工程师进行讨论和互动。作，在学校安装工程工作站，创造一个完整的环境和工作条件。作站配有一台计算机，该计算机连接到校园网络，并配有打印机和投影仪。
课程内容的改革和建设过程中，主管教师和公司工程师共同致力于改革各项内容的开发和建设，他们可以随时讨论和交流过程。作和解决与课程内容建设过程相关的各种问题，以保证课程改革和建设内容的完成。司的全职教学职位发布，以填补全职教师业务的实际能力发展的缺乏，提高全日制教师项目的发展技能和培训一名专职教师必须访问该公司六个月。时，为了有效提高企业高层教师的工作效率，确定了教学岗位评估方法。师在企业中的具体实践是承担任务并在实践后期间进行中期评估，最后以任务指标结束，以确保教师改进他们在后企业期间的各种业务能力和项目设计。展水平。然全职教师具有丰富的教学实践经验，但软件项目的设计和开发能力并不高。
然公司工程师拥有丰富的行业经验，丰富的业务项目设计开发经验和强大的项目开发技巧，但缺乏实践教学经验，无法整合专业的理论知识和专业技能，教育和教学。力不能适应高职教育的要求。了满足PHP建设和网站开发课程的教育需求并提高教学质量，很难满足全职商业教师或工程师的要求。此，该课程采用双学习制，即教师由专职教师和学校业务工程师组成，充分利用课程的好处。
职教师和学校企业工程师，共同提供课程的教学任务，以确保课程的教育目标的实现。然建立校外基础培训学校的培训室可以为学生提供课程内容培训和综合技能培训，但很难模拟真正的商业发展环境。
目开发的具体要求之间存在很大差距根据公司实际项目的要求难以进行各种培训，不可能达到技能水平和后专业能力公司的实际项目开发。企合作公司为了缩小技术水平与学生专业潜力和项目发展要求之间的差距，建立了校外培训基地，充分利用其资源。学习课程内容后，学生在企业工程师的指导下，进入校外培训基地进行项目开发性技能培训，补充有针对性的项目培训内容，增强能力学生的设计和项目开发，他们的团队合作技巧和后专业。生毕业后可以满足每个雇主的专业适应性和专业要求。
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