随着我国教育计算机化的不断发展，优质教育资源正在发挥着越来越重要的作用。育网站作为一种重要的教育资源形式，近年来已经出现，但网站建设的质量参差不齐。息建设理论的目的是在教育网站建设中组织，表达和发展信息，从以下四个方面指导教育网站的建设：组织，识别系统，导航系统和研究系统，以更好地利用优质教育资源。国教育改革与发展进程的作用。年7月，国家中长期教育改革和发展规划（2010-2020）（以下简称“规划”）正式颁布。包含了中国教育改革和发展十年的详细计划[1]。“蓝图”清楚地表明“加强优质教育资源的开发和应用”，体现了教育资源在促进教育改革和发展中的重要作用。户友好型教育网站作为高质量教育资源的重要形式，整合教育资源，传递教育信息，提供有效促进个性化学习者学习的教育咨询服务。了提高教育网站建设的质量，信息构建理论基于组织系统，识别系统，导航系统和搜索系统四个方面，以最大限度地发挥信息建设的作用。极的教育网站，提高中国的教育质量。Peter Morville和Louis Rosenfeld同意信息构建是一种组织信息和界面的艺术和科学，涉及组织系统，识别系统，导航系统和恢复系统。设计的目标是通过有效地解决学习者的信息需求，帮助人们在网络和Web环境中更成功地发现和管理信息[2]。织系统通过信息的收集，分析，过滤和排序，逻辑上聚合信息，
宁波网络公司确定网站之间的关系，确定网站结构和信息的组织结构。组并将原始复杂元素集成为一个。组彼此相关的信息。的目标是生成一个良好的信息架构，它将形成一个完美，和谐，统一和有机的信息内容块[3]，允许用户浏览网站并搜索和定位满足用户信息的信息。求识别系统负责表示信息内容，即建立描述元数据，确定内容的名称，标签或描述[4]，并主要通过识别文本和图形符号来表示大量信息内容。别系统的设计是网站建设的重要组成部分，也就是说，它包含了相关信息的非常简洁和通用的内容，节省了大量的空间，用户指导，解释，回忆和回忆网站识别系统。者介绍等，可以直观地感受和理解网站内容的组织结构，提高用户浏览网站的效率。航系统负责导航信息并在它们之间移动信息：通过显示各种面板和路径，用户可以知道他所看到的信息，他当前的位置和信息的内容。以后可以获得的信息[5]。航系统分为全球导航，本地导航，上下文导航和其他导航[6]。
球导航在协调网站导航系统的整体情况中发挥作用：用户可以通过它浏览不同的内容域，本地导航主要指导他们浏览导航领域的信息。容，上下文导航允许主要用户浏览和理解上下文。容广播;其他导航包括地图，索引和网站指南，允许用户以较大的方式查看网站。户可以通过索引导航从A到Z找到所需的内容。指南通常用于特殊用户，任务或主题[7]。复系统负责帮助用户搜索信息并快速查找和查找所需信息的内容。过搜索引擎，根据用户的查询风格，根据某种恢复算法搜索网站内容，然后提交给用户搜索结果[8] 。索系统是“以人为本”网站思维的重要体现，强调了搜索结果的易用性和高准确性，从而降低了用户的认知压力。过对信息构建理论的四个核心要素的分析，我们可以得到信息构建理论的理论框架（如图1所示）。于信息构建理论的网站建设应解决两个问题：一是可以查阅网站信息，二是可以理解网站信息[9]。做到这一点，网站不仅要注意网站建设技术的应用，还要规划网站的布局风格，栏目名称，网站地图，页面链接，站点搜索和其他元素，以及这些元素的设计包含在构建过程中。息建构理论的四个中心系统。这个角度来看，基于信息构建理论的网站建设的本质是通过科学合理地设计组织的组织体系，帮助用户更好地找到所需的信息。息，识别系统，导航系统和搜索系统，有效解决用户问题。求问题。用户的角度和信息本身的构建来看，信息化建设理论支持的网站建设应该达到以下设计目标：（1）坚持以人为本的思想。网站不是用于控制内容的单一渠道，而是在多种生态条件下的丰富编织经验[10]。站的构建必须基于用户的观点，根据大多数用户的日常使用习惯，以创建易于理解和用于用户的网络环境。（2）信息清晰明确。为为用户提供便捷服务的工具，必须向用户清楚地呈现网站上的任何信息，以便用户能够高效，及时地实现其导航目标并满足需求在用户信息中。（3）丰富的信息资源和易用性。络丰富的信息资源可以最好地满足用户的信息需求，同时提供合理的信息渠道，使用户能够发现这些信息资源并获得他们所需的信息。要。（4）界面友好，设计合理。户友好且易于使用的界面不会给用户带来任何压力，从而无形地缩小了网站与用户之间的距离，提高了访问和使用网站的效率。文件中提供的教育网站主要是由教育机构独立建立的教育信息资源网站。主要提供具有满足社会公众学习需求的专业特色的教育信息和相关资源。于缺陷网站的建设管理机制以及缺乏成熟完善的理论指导，目前的教育网站仍然存在一些问题。信息建构理论的角度出发，结合当前教育网站的现状，当前教育网站存在的主要问题可分为两个方面。些教育网站的信息分类无序，缺乏逻辑，每个部分的内容之间存在重叠。网站只注重教育信息的外部数量，但忽略了其固有的逻辑并重复了更多的信息，这将花费学习者太多的时间来思考和区分信息，这会降低信息的有效性。习。标。些教育网站页面的总体布局不够和谐，不足以产生艺术美。于大量信息的积累，网站的整体结构不清晰简洁，浪费了网页上有限的空间，使学习者不喜欢用于浏览信息，这不会促进网站的长期发展。站上的某些徽标对每个人来说都不熟悉，并且没有提示或限制，这使得学习者很容易使用误解。如，“@”符号在日常生活中被广泛用于输入电子邮件地址或微博地址，但是一些教育网站将它们列在一起而没有特定说明或特殊区域。于那些不熟悉“数字移民”互联网边界或善于发现问题的人，他们会感到困惑并点击查看。时，对于没有注册或不想注册微博的学习者来说，这节省了他们的时间和精力，并且没有发现实质性知识，这同时影响了学习者的有效性。后来的学习。航系统的呈现令人困惑，这使得学习者无法快速找到相关内容。学习者进入网站并多次点击时，他将“迷路”。不知道他看到了什么，他不知道如何找到他需要的学习信息。习者进行广泛的学习并找到学习资源。许多教育网站中，只有全球导航和本地导航，并且很少有具有上下文导航的教育网站。样一个网站的导航系统看起来像没有图标或方向的地图：虽然它也可以找到一个目的地，但它需要更长的时间，使学习更有效率。些教育网站检索系统没有理想的定位，这极大地阻碍了对学习者的搜索，并且不符合教育网站的人性化服务目标。
多数教育网站只能检索在电台收集的信息。习者很容易通过搜索电台找到他们需要的大量信息。是，
宁波网络公司如果您认为包含的信息在车站不能满足需求，你需要增加更多的知识，许多研究。网站不提供异地恢复服务或相关的异地链接URL。些教育网站也缺乏互动模块，如在线咨询和在线回复。机械恢复方法不能满足学习者的信息需求时，需要更智能的手工服务，否则学习者获得的信息将受到限制，这将使他们无法完全掌握相关知识。找到他们最需要的信息。网站的教育和服务功能也将大大减少。育网站的成功依赖于清晰合理的内容组织，包括网站布局的设计和信息的组织。同类型的网站采用不同的呈现方式，不仅简化了网站的结构，而且让访问者一目了然地了解网站的主题[11]。育网站的一般风格必须简洁大方，其精巧的设计会分散学习者的注意力并降低其有效性。于网站信息的组织，教育网站应充分了解学习者获取信息的习惯和方法，并结合网站的特点，组织所有内容和尊重科学规律使学习者能够更好地处理信息。行彻底的研究。育内容的组织是有序的，学习者可以快速感知他们所需信息的方向，这对学习者有益，他们可以快速获得所需的学习资源并提高学习效率。们的学习。个混乱和非结构化的信息组织会削弱学习者感知信息的能力。有信息都不规则地堆积在一起，迫使学习者慢慢消除不必要的信息并找到他们真正需要的学习信息。种体验违反了网站“以人为本”的服务原则。
学合理的识别不仅可以吸引学习者的注意力，还可以提高网站的服务质量，在网站信息的建设中发挥重要作用。教育网站上，通过准确识别教育信息资源，各种教育资源被包含在相应的类别中，以便学习者可以找到相关信息。单直观的徽标名称可以给学习者留下深刻印象，而混乱和模糊的徽标名称只会让学习者不堪重负并增加他们的难度。先，教育网站的设计应该是准确的。息的识别必须与学习者的日常使用习惯保持一致，这样他们才能一目了然地看到这些信息面板，使他们能够准确，快速地掌握他们的知识。要减少和改善学习者信息交流和网站的障碍。效学习学习者。
次，标志设计应注重信息的可懂度。用图形符号识别时，应注意其在网站上的位置以及与周围内容的协调关系，否则可能会对学习者造成干扰。后，徽标的名称必须清晰简洁。徽标上合理使用图像和动画可以使页面更加生动，但不应该使用太多或太大[12]，因为过于重要的使用将不可避免地转移学习者的注意力，影响页面加载速度并影响整个页面的图像动画。为壮观。航系统负责导航信息并在两个方向上导航。旦学习者指定了所需信息的位置，他们就可以通过显示各种预定义的面板和路径，快速轻松地找到所需信息。浏览时，您还可以通过上下文导航和其他导航等导航服务查找其他学习信息。先，教育网站的导航系统需要有广泛的覆盖范围，学习者可以通过网站的导航系统获得这些丰富的学习资源。次，网站内容相互连接，学习者可以通过导航系统通过多种渠道获取相关信息资源。后，导航系统必须功能齐全，这意味着网站必须反映全球导航，本地导航，上下文导航和其他导航，让学习者通过不同的渠道找到自己的需求。习资源。习者可以通过全球导航了解不同的内容领域，然后根据自己的需要选择相关内容进行深入研究。地导航进一步细化了相关内容，并且级别更加清晰，允许学习者对每个内容领域有直接感知。习者还可以通过促进导航快速访问相关内容。阅读文章时，学习者将获得相关知识的链接，这将使他能够理解特殊知识。索系统根据学习者通过自己的搜索引擎输入的搜索信息，根据某种方法搜索网站的内容，并将搜索结果提交给学习者以供学习者参考。广泛使用的网站搜索是一种解决方案，可以快速帮助学习者在网站上的特定条件下查找相关内容。而，该站内的研究存在缺陷：如果教育网站上的信息不够庞大，发现的信息对学习者来说将非常有限。此，为了尽快找到所需信息，学习者通常需要跨多个渠道进行搜索。些教育网站还具有异地搜索功能，这将极大地帮助学习者获得他们所需的最相关信息。
了机械恢复，最理想的方式当然是人与人之间的互动。个好的教育网站应该能够创建一个互动的学习空间，不仅可以定期搜索网站，还可以创建在线服务。果学习者没有在工作站中找到他们需要的信息，您可以使用在线咨询为学习者的不同学习问题提供相应的答案，这不仅可以节省用户获取金钱。间，也提高了学习质量。应学习者对知识信息的要求。外，教育网站的搜索系统必须处于非常明显的位置，允许学习者快速使用搜索引擎找到他们需要的信息并在车站内快速恢复。时，学习者使用恢复系统获得的结果的准确性高，并且与学习者的期望值的对应程度高，因此恢复系统可以发挥作用。于他的角色。有多方面的研究系统才能为学习者提供更好的学习体验，并且可以优化教育网站的作用。过以上分析，图2说明了构建教育网站信息的理论。质教育网站必须将以人为本的理念完全融入设计过程，注重学习者，强调信息的简洁性和可理解性，促进定位，理解和理解。学习者之间获取学习者知识。
识共享和沟通是一个很好的平台，这些思想与网站建设中信息建构理论的设计原则相吻合。过学习者作为建立教育网站的目标的澄清，可理解性，实用性和良好的信息体验，我们强调人，考虑学习者的需求和设计根据信息建构理论的四个中心系统的特点。网站合理运用审美方法，界面设计等方法，教育网站的发展只能迈出新的一步。
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