本文继续研究“网站设计”质量课程的方法和教学手段，涉及教学团队的各个方面，课程内容的整合，
宁波网站建设教材的建设和实验培训的条件，以及探讨如何建立高质量的教育质量课程。业的高品质课程;网站;课程整合中图分类号：G64文献标识码：B文章编号：1672-5913（2007）17-0066-03简介课程建设必须根据课程目标确定课程内容，从学生身份。
学方法必须根据学校的类型而有所不同。职院校必须注重教学内容的实践性和相关性。
下内容涉及“网站设计”课程。
“，涉及在高等职业教育机构建设高质量的课程。程建设。1建设教学团队建立一支高素质的“双师型”教师队伍，
宁波网站建设具有政治能力和诚信，结构合理，员工稳定，水平高教育和有效的教学效果，并指派负责任的教师来建设该计划。责人，与相应的实验导师（培训）根据实际需要，对学习计划的建设至关重要：要特别注意以下几点:)特别注意人才的引进技术和经验丰富的实际工作经验。富了教师。职院校的专业教师往往要在公司工作，感受公司的专业氛围，了解市场信息，不断更新知识和技能，并与时俱进。）注意教师培训。于新招聘的教师，我们必须坚持“初步培训再到使命”，特别是对职业技术教育的概念，方法和能力：我们需要建立各种形式的新知识和为现任教师提供新技术培训。别是，有必要掌握多媒体教学技巧，鼓励教师创建自己的教学网页，并提供互动的在线教学。“网页设计”教学团队中，有1名教师，4名副教授（高级工），3名讲师（工程师）和2名助理教授，均具有“网页设计”和丰富的课程。有网站开发经验，两个硕士学位和一个在公司工作的悠久历史并拥有丰富实践经验的外部教师。师团队负责会议，教师充满活力，结构合理，稳定，教学水平高，教学效果好。2课程内容整合建设人才培养计划是设计和实施人才培训的一般模式。制定专业高等教育人员培训计划时，首先必须通过适当的社会调查和专家论证，对社会人才的需求进行全面，准确的分析，并提取专业人员培训的知识，能力要素和专业素质。也是该专业的知识和基本技能。后制定理论教育体系和实践教学体系。等职业教育人才培养计划的制定以“反向推动法”为特征，其中包括将专业技术应用的知识，技能和质量结构推广到计划和在课程中。据高等职业教育和职业培训的特点，我们创新地将“Dreamweaver网页制作”和“ASP语言”课程整合到“网页设计”中。据课程目标的要求，我们将课程分为5个教学模块：网站的创建和规划（10个小时的课程），静态网页的制作（40个小时的课程），动态网页的制作（ 48小时当然），创建Dreamweaver网页/ ASP实例（24）课程时间，出版和网站管理（当然6小时）。五个模块的顺序如图1所示。顺序基于对学生应掌握的能力和素质的特殊研究。项目目标的角度出发，模块序列整合了教学内容，分阶段完成教学，使课程内容体系系统，科学，先进，鼓舞，实用。3教材建设目前，高校教材网站建设的规划和建设还不够充分。
2004年以来，我撰写了“计算机文化基础”，“多媒体技术与应用”，“网页规划与设计”，“网站设计”，“ASP编程”，“网站设计”等。6个具有特殊功能的手册，并准备了许多实验手册。本手册基于坚实的基础，完整的综合和繁重的系统，实践的内容是通常用于创作作品和与应用程序紧密集成的操作能力实践。过这种方式，学生的培训操作具有针对性和实用性，增强了独立学生学习的积极性，提高了教学效果。4教学方法和手段创新教学方法可以发挥倍增作用。教学实践中，考虑到高职教育学生的学习能力，学习习惯和学习方法，探索了有效的项目教学方法，我们也可以称之为主要案例的横向方法，并在教材中实现。“网页设计”课程以学生感兴趣的典型大型项目为指导，重点关注项目的设计和改进，逐步全面拓宽课程内容。生必须从头到尾积极参与项目运营实践的设计，制作和改进。个课程以主要案例为基础，每节课从实际案例开始，并介绍本课程的内容。
工作室模型引入项目的教学实践中。了响应学生对实践学习心理的重视，教师精心设计并创造了一个贴近实际工作的学习环境：天虹工作室。过学习实践和个人经历，学生们增加了学习兴趣，灌输了专业的自豪感，并鼓励学生培养合作意识和团队合作精神。）优化和组合课程内容。实际提高学生网站的生产水平开始，重新优化教学内容的内容，开发新的课程和课程。该计划，教学内容，实施计划，教材和时间表提出了切实可行的计划。出课程的集中和难度。正做到真实，培养学生的计划和设计技巧。真设计大量重要任务，要求学生独立或合作完成任务，部分学生选择各部门和部门创建网页，使他们了解不同部门，部门和机构的需求。会与他们沟通，提高他们的实践和综合能力。用知识的能力。革传统的估值方法。学期结束时，每个学生都需要独立完成一个主题的网页设计作为一种检查方法，并用实际程序和产品的评估来代替流程测试。过这种方式，具有明确目标的学生可以进行有针对性的学习，并特别注意掌握实践技能。极改进教学方法和方法，推行基于项目的教学方法等启发式教学方法，教会学生提高信息素养，引导他们进行创造性思维活动。论“将工作室模式引入实践课堂教学工程”课堂教学方法。分利用计算机网络资源，创建和完善教育资料库“网站和网页”，营造教学平台。5实验构建（培训）在实验构建（培训）中，鼓励学生参加教师研究活动。构建“网站设计”质量课程，开发基于网络的测试系统，建立实验室。6机制建设研究所设有激励和评估机制以及就业机制，以鼓励部门负责人制定高质量的课程。日常教学管理到教学材料的归档，从课程的定义到课程内容的整合，从课程的教学方法到教学方法的改革，通过教学条件的建设，在课程主管，建筑积累的统一领导下。“网站设计”小组的讲师定期组织教学讨论，组织观察课程，教师互相倾听，完善课程内容，研究和开发，统一教学文件，探索评估方法，研究学生的特点，探索教学方法，吸收监督通知课程的建设。2002年，我校在课堂上组织了第一次教学比赛，并于2005年首次举办了金牌教师选拔活动。站设计课程的主要教授之一被评为六位金牌教师。
些活动大力鼓励建立课程的工作。用质量课程的注意事项质量课程评估过程分为四个阶段：资格考试，在线学习资源评审，专家会议的最终评审，课程广告，以及最终选择年度质量课程。
评估在线教育资源时，专家们严格遵守教育部制定的“国家课程评估体系”对课程进行评分。一的基础是申报施工计划和课程网站。此，应用施工计划和课程网站的关键是撰写一份好的报告建设计划并创建一个课程网站。成声明的施工计划，以便专家可以清楚，轻松地阅读。持文档不应包含在语句构建计划中，例如分析外部专家的评估意见，并且可在课程网站上指明阅读路径。成申报的建设计划，信息量必须是重要的，特别是结果表达的决定性措辞必须明确写出，但也必须受到系统评价指标的启发。质课程。述栏包含评估指标中的许多主要观察点：最好根据评估指标的评估标准指定回答问题的方式，这与评估指标的评级一致。
家严格按照评价标准。
必要总结精炼程序的特征，它代表了24％的重量。有政治支持占权重的6％，并且有必要明确制定对学校的援助计划的政策。站栏目应清晰，层次清晰，资源丰富，内容实用。好有一个师生互动栏，避免浮华效果。质课程的建设是实施“质量工程”的重要组成部分。职教育机构要注重长期建设优质课程，切实加强教育教学，提高教职工培训水平。者简介：吴连贵（1954-），女，湖南娄底职业技术学院计算机科学系主任，副教授，邮箱：ldwlg@163.com
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